“我們打算開(kāi)一個(gè)兒童國(guó)學(xué)私塾，讓孩子從小親近經(jīng)典和傳統(tǒng)文化。想請(qǐng)浙大的老師來(lái)教，第一課，就是誦讀《弟子規(guī)》。”杭州純真年代書(shū)吧的女主人朱錦繡最近有些忙碌，她悉心擬好了一個(gè)“國(guó)學(xué)親子班”方案。 “因?yàn)槲覀儠?shū)吧開(kāi)在風(fēng)景絕佳的寶石山上，很多家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子來(lái)做戶外活動(dòng)，然后到我們這里歇腳、看書(shū)。有的就跟我提，能不能讓孩子到書(shū)吧學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)，把那些傳統(tǒng)經(jīng)典像錄音機(jī)一樣錄進(jìn)去，以后長(zhǎng)大才能擁有德行大智慧。”朱錦繡也感受到，中國(guó)風(fēng)和國(guó)學(xué)漸成一種流行。 這股風(fēng)吹進(jìn)學(xué)前兒童教育里，又會(huì)呈現(xiàn)什么樣的景象呢？日前，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，杭城兒童國(guó)學(xué)教育大有愈演愈烈的趨勢(shì)，大致有以下幾種模式：主打國(guó)學(xué)概念的幼兒園、專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及各種形式的私塾等。 然而，誦國(guó)韻，習(xí)禮儀，甚至穿漢服、拜孔子，讓孩子從小擁有一門(mén)國(guó)學(xué)童子功，似乎，只是看起來(lái)很美。
開(kāi)課前都要先行禮 胡元勇/攝 
上課中的孩子 胡元勇/攝
幼兒園——建德乾潭鎮(zhèn)蒙學(xué)館
一年多繳千元保育費(fèi)
家長(zhǎng)源源不斷地送孩子來(lái)
早在1992年，距離杭州115公里的建德，一個(gè)叫乾潭的小鎮(zhèn)上，開(kāi)了一家國(guó)學(xué)幼兒園，叫蒙學(xué)館。
園長(zhǎng)鄭建美當(dāng)過(guò)多年的中學(xué)語(yǔ)文老師，她深覺(jué)，“語(yǔ)文教育要從娃娃抓起”。在小鎮(zhèn)上，這家名字古怪的國(guó)學(xué)幼兒園，引起了家長(zhǎng)的側(cè)目。讓鄭建美有些好笑的是，有些家長(zhǎng)跑來(lái)問(wèn)她，蒙學(xué)館是給孩子進(jìn)行國(guó)外的蒙氏教育嗎？
鄭建美說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)只知國(guó)外的蒙氏，不知中國(guó)的蒙學(xué)。
“蒙包含著兩重意思。蒙，首先是孩子的幼稚、暗昧，此外，還有啟蒙、訓(xùn)蒙的含義。蒙學(xué)，就是在幼兒園時(shí)代，就將人文教育滲透其中。”
鄭建美的哥哥鄭洪根是建德中學(xué)校長(zhǎng)，也是一位資深的語(yǔ)文老師。他很贊同這樣的教育方式，還特地編了一套《蒙學(xué)歌》，四字一句，如“上下左右、東南西北”，將常識(shí)收納其中。小朋友念起來(lái)朗朗上口。這也是蒙學(xué)館的館歌。
一般幼兒園里的規(guī)定課程，蒙學(xué)館都有，只不過(guò)，每天都會(huì)撥出幾十分鐘時(shí)間，讓孩子們和老師一起指讀《三字經(jīng)》。
2009年，蒙學(xué)館引進(jìn)了《弟子規(guī)》課程。鄭建美認(rèn)為，這對(duì)孩子的行為習(xí)慣教育很有用。“我們還編排了《弟子規(guī)》操，每天早操，孩子們就一邊朗誦‘弟子規(guī)，圣人訓(xùn)’，一邊跳舞。”
在平時(shí)，幼兒園老師將《弟子規(guī)》融入到生活中。孩子們出去玩了，老師會(huì)說(shuō)“出必告，反必面”，提醒孩子們出去歸來(lái)都要和家長(zhǎng)打招呼。午睡前，老師會(huì)說(shuō)“置冠服，有定位”，讓孩子們把衣服都整理好。“小孩子很喜歡這樣的方式。中午吃飯的時(shí)候，孩子們對(duì)著飯菜會(huì)提醒自己，‘對(duì)飲食，勿揀擇’。”
只不過(guò)，蒙學(xué)館里的《弟子規(guī)》，是刪減版。幾乎剪掉了一半的內(nèi)容。鄭建美說(shuō)，里面有精華，也有糟粕。“像‘喪三年，常悲咽。居處變，酒肉絕’。這種都是古代守孝3年的規(guī)矩，我們就舍棄了。”除此之外，穿漢服、拜孔子，這些國(guó)學(xué)館中常見(jiàn)的儀式，在這里也全然不見(jiàn)。鄭建美看來(lái)，“孩子們都是現(xiàn)代人，出去還要適應(yīng)社會(huì)的，不能把他們變成古人。”
乾潭鎮(zhèn)的幼兒園里，蒙學(xué)館收費(fèi)是最貴的。一般幼兒園每個(gè)月保育費(fèi)200元左右，蒙學(xué)館是300元。但家長(zhǎng)們依舊源源不斷地把孩子送來(lái)。蒙學(xué)館從當(dāng)初的120多個(gè)學(xué)生，到如今400多個(gè)孩子，已是當(dāng)?shù)刈畲蟮囊患矣變簣@。
因?yàn)閺拿蓪W(xué)館畢業(yè)的時(shí)候，每個(gè)孩子都能背《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》，識(shí)字量也特別大，小學(xué)老師很喜歡蒙學(xué)館出來(lái)的孩子，“特別懂禮貌，行為習(xí)慣也特別好。”
鄭建美告訴記者，有個(gè)小朋友和父母一起逛街，媽媽看中了衣服，價(jià)錢(qián)挺貴的，正在猶豫下不下手，小朋友提醒媽媽，“衣貴潔，不貴華”，讓媽媽感動(dòng)之余，也讓爸爸感激保住了錢(qián)包。
不過(guò)，也有尷尬的情形發(fā)生，孩子們用《弟子規(guī)》提醒時(shí)，很多爸媽根本不知道孩子在說(shuō)什么，驚覺(jué)沒(méi)有共同語(yǔ)言。為此，蒙學(xué)館還舉辦培訓(xùn)班，對(duì)家長(zhǎng)也進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。
鄭建美現(xiàn)在郁悶的是，很多家長(zhǎng)比較功利，常和老師說(shuō)，學(xué)這些沒(méi)用，多教些唱歌跳舞吧，出去還能露一手，要是拿個(gè)什么大獎(jiǎng)，參加考試還能加分。“我們現(xiàn)在給孩子們誦讀《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，都不要求孩子們?nèi)坷斫狻Ｖ惶粜┳尷蠋熅幊晒适潞蛢焊瑁⒆觽兊呐d趣。等他們到了一定年齡段，就會(huì)懂得更多。這是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。”
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——童學(xué)館
200元上3小時(shí)的課
家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)了忍讓會(huì)吃虧
目前，杭城唯一一家致力“兒童國(guó)學(xué)潛能開(kāi)發(fā)”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是去年10月成立的童學(xué)館，它是北京金色搖籃潛能教育集團(tuán)旗下品牌。
一進(jìn)門(mén)，你就能感受到習(xí)習(xí)儒風(fēng)——孔子畫(huà)像、“啟蒙養(yǎng)正”的牌匾，擺滿《經(jīng)典讀物的書(shū)架；從前臺(tái)小姐開(kāi)始，所有的工作人員和老師都身穿漢服、輕盈的布鞋。
記者來(lái)的時(shí)候，有3個(gè)班在上課，父母一律等在教室外面。一群平均年齡不到5歲的孩子，肩搭著肩，排成歪歪扭扭的隊(duì)伍，歡快進(jìn)出教室。偶爾有調(diào)皮的小男孩，嬉鬧著跑出隊(duì)型，老師會(huì)及時(shí)糾正。“上下課時(shí)間，孩子們都要排成一隊(duì)，包括上洗手間，見(jiàn)人還要問(wèn)好，這是應(yīng)有的規(guī)范和禮儀。”一個(gè)女老師的說(shuō)法是，給孩子們“立行”，得滲透到日常的細(xì)節(jié)中。
記者隨機(jī)聽(tīng)了一堂“文曲星”班的課。一個(gè)班10個(gè)小朋友，在這節(jié)30分鐘的課中，孩子們要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。上課一開(kāi)始，是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的儀式——孩子們和老師一起對(duì)著孔子畫(huà)像膜拜。
然后老師才在液晶電視上點(diǎn)開(kāi)卡通圖片，用一個(gè)虛擬的小主人公，告訴孩子們，冬天要幫爸爸媽媽暖被窩，夏天要給爸爸媽媽扇扇子，也就是其中“冬則溫，夏則凊”一句的含義。然后，老師會(huì)和孩子們一起玩角色扮演。記者問(wèn)了一個(gè)叫多多的小男孩，喜不喜歡讀這些書(shū)呢？多多懵懵懂懂地看著老師，小聲地說(shuō)，喜歡。然后就大段大段背誦起《弟子規(guī)》來(lái)。
童學(xué)館的負(fù)責(zé)人米老師告訴記者，這里的老師必須有幼師資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，采用的教材是自主研發(fā)的，主要有傳統(tǒng)禮節(jié)、國(guó)韻誦讀、水墨動(dòng)畫(huà)、國(guó)藝鑒賞、書(shū)法練習(xí)等課程。目前在上課的孩子有80多個(gè)。
至于學(xué)費(fèi)，拿文曲星班來(lái)說(shuō)，一年48個(gè)學(xué)時(shí)，也就是每周末上3個(gè)小時(shí)課，一共9600元，折算下來(lái)，每次課要200元。采訪的時(shí)候，有三三兩兩的家長(zhǎng)跑來(lái)咨詢。
60歲的耿惠萍，開(kāi)車一個(gè)小時(shí)從臨平送孫子過(guò)來(lái)上課。她一邊折紙花，一邊等孫子下課。“我覺(jué)得孩子上這課好，現(xiàn)在他看到左鄰右舍，都會(huì)鞠躬，問(wèn)好，很有禮貌。”
“可是講禮貌謙讓有什么用？我們孩子能背幾十首唐詩(shī)，但在幼兒園里，老搶不到東西。現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就得靠搶，不強(qiáng)悍一點(diǎn)，啥都搶不到，老是吃虧。”在銀行工作的吳潔顯得很擔(dān)憂。
“我們孩子也是。我也教他要分享，要講秩序，可是結(jié)果就是，每次分玩具，輪到她就啥都沒(méi)有了。感覺(jué)這樣忍讓下去，她會(huì)很怯弱。還有，別人打她，該還手嗎？”一個(gè)年輕的媽媽有些激動(dòng)，“我真的很困惑。”
童學(xué)館的張老師聽(tīng)了馬上發(fā)表觀點(diǎn)：“現(xiàn)在真正做大事業(yè)的人，胸懷都很寬廣，德商也很高。給孩子埋下一顆國(guó)學(xué)的種子，這是為人根本。”