談如何成為學習型干部

——襄陽市襄州區(qū)質監(jiān)局開展治庸問責“四治四問四辦”活動學習心得

    今年3月，為了推進治庸問責工作的有效深入，襄陽市襄州區(qū)委提出了開展“四治四問四辦”的活動，以此推動襄州科學發(fā)展、跨越式發(fā)展提供堅強有力的組織保證和作風保障。一問學習，學習什么？作為領導干部首要的還是堅持學習。個人認為，主要學習理論和業(yè)務知識，通過各類學習培養(yǎng)學習型干部。

    一是抓住根本，堅持用科學理論武裝領導干部。政治上的清醒與堅定，來源于理論上的深刻與徹底。理論根基的深厚與否，在一定程度上反映一個人理性思維層次、領導水平的高低。所以，加強學習，最根本的是要加強馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想的學習。進一步深刻理解“三個代表”的內涵，切實把“三個代表”要求貫徹到改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項工作中去。在重點抓好政治理論的學習的同時，要組織廣大黨員干部努力學習科學技術以及專業(yè)知識和有關的法律法規(guī)，全面提高單位干部的理論素養(yǎng)、知識水平、業(yè)務本領和領導能力。

    二是改進學風，努力做到學以立德、學以增智、學以致用。學風問題是關系黨的興衰和事業(yè)成敗的一個重大問題。對一個領導干部來說，能不能堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，是理論上和政治上是否成熟的一個重要標志。在學習中，一定要發(fā)揚理論聯系實際的好學風，不僅要努力掌握科學理論的基本原理和思想體系，而且要力求理論與實際、學習與運用、言論與行動相統(tǒng)一，做到“學以立德、學以增智、學以致用”。

    三是精心組織，確保學習取得實效。抓好干部的學習，是一項系統(tǒng)工程，是一項長期任務，這就需要做到高度重視，切實加強領導，尤其是領導要帶頭，在學習中發(fā)揮表率作用。對領導干部的學習，應當提出更高更嚴的要求，必須處理好工作與學習的關系的同時，充分運用組織集中學習、上網學習、調查研究、讀書看報等方式方法，做好黨員干部的學習工作，從而做到學習經常化、制度化、規(guī)范化，不斷提高學習的質量和效果。

    四是完善機制，打造學習型干部隊伍。首先，建立完善激勵機制，在人才使用等方面充分體現量才錄用，擇先選拔的原則，以此來增強干部學習的緊迫感和自覺性，搞好創(chuàng)先爭優(yōu)工作，組織好創(chuàng)建學習型機關的評比活動，激發(fā)人們崇尚科學、追求知識的熱情；其次，實行不定期的學習研討交流機制，適時舉辦創(chuàng)建學習型機關的有關活動，以及先進典型、技術比武總結交流，為創(chuàng)建工作提供實踐指導；再次，堅持完善督查考核機制，加強對學習型機關創(chuàng)建的檢查考核，將干部的學習列入年度考核、評先評優(yōu)、提拔使用等內容之中，只有這樣才能把創(chuàng)建學習型機關、學習型干部落到實處。做“學習型干部”，是時代發(fā)展的需要，是質監(jiān)事業(yè)發(fā)展的需要，也是縱深推進治庸問責“常治常問”的需要。總之，不學習，就一定會被時代淘汰；不學習，就不會提高。學習，應該成為一種壓力，也應該成為一種自覺。（許振庭）